Müzik öğretim yöntemlerinin yaratıcı dramayla birlikte kullanılması: Diyafram nefesi ve ses çalışmaları alt öğrenme alanında bir uygulama örneği
Küçük Resim Yok
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Günümüzde uygulanan müzik programlarının önerdiği müzik öğretimi süreci, öğrenciyi etkin kılan, müziksel düşüncelerini sınıf içinde paylaşmasına olanak tanıyan, müziğin anlayarak ve ilişkilendirerek öğrenilmesini sağlayan ve en önemlisi gerekli kazanımları öğrencilere etkinlikler aracılığıyla kazandırmayı amaçlayan bir öğretim sürecidir. Bu sürecin sınıflarda işlerlik kazanması için kullanılabilecek başlıca öğretim yöntemleri arasında devinmeli-ritimlemeli müzik öğretim yöntemi, devinmeli-ritimlemeli-doğaçlamalı müzik öğretim yöntemi, gösterme-yaptırma yöntemi, oyunlama-oyunlaştırma yöntemi gibi yöntemler ve müzik eğitiminde yaratıcı drama sıralanabilir. Bu çalışmanın amacı; etkinlikler yoluyla diyafram nefesinin öğrenilmesi ve öğretilmesi konusunda belirtilen öğretim yöntemlerinin de kullanılmasıyla bir müzik öğretimi dersinin örneklendirilmesidir. Bu çalışmada ilköğretim altıncı sınıf düzeyinde dinleme-söyleme-çalma alanında hazırlanan etkinlikler yoluyla müzik öğretim yöntemlerinin kullanımı temelli bir müzik ders planı amaçlanarak örnek bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Bu plan çerçevesinde müzik öğretim yöntemlerinin kullanımıyla etkinlikler yaratma, oluşturma, düzenleme ve uygulamanın diyafram nefesi kavramının ve kullanımının öğretiminde nasıl bir rol oynayacağına ilişkin izlenecek yöntem tartışılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Müzik
Kaynak
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
30
Sayı
2
