Üniversitede Programlama Dersi Alan Öğrencilerin Eğitsel Yazılım Geliştirmeye Yönelik Öz-yeterlik Algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-6826-3902en_US
dc.contributor.authorAksoğan, Mustafa
dc.contributor.authorKalemkuş,Fatih
dc.contributor.authorÖzdemir,Oğuzhan
dc.date.accessioned2022-03-31T10:36:02Z
dc.date.available2022-03-31T10:36:02Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentMTÖ Üniversitesi, Akçadağ Meslek Yüksekokulu, Bilgisayar Teknolojileri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı Bilgisayar ve Öğretimi Teknolojileri Eğitimi dışında kalan ve ağırlıklı olarak bilgisayar programlama dersleri alan bölüm öğrencilerinin eğitsel yazılım geliştirme öz-yeterlilik algılarını ölçmektir. Bu amaç doğrultusunda 2018-2019 eğitimöğretim yılında üç farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören 372 öğrenciye ulaşılmıştır. Verilerin toplanması için Aşkar ve Dönmez’in (2004) geliştirdiği “Eğitim Yazılımı Geliştirme Öz-Yeterlilik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin eğitsel yazılım geliştirme aşamalarında proje yönetimi ve öğretim tasarımı aşaması için kendilerini yeterli gördükleri buna karşı eğitsel yazılım tasarlamada animasyon tasarımı, ses ve video birimi aşamasında kendilerini yetersiz gördükleri belirlenmiştir. Bunların yanı sıra eğitsel yazılım geliştirme öz-yeterlik algısının cinsiyet değişkenine göre erkek öğrenciler, öğrenim gördüğü bölüme göre yazılım mühendisliği öğrencileri, öğrenim gördüğü sınıf düzeyine göre 3. sınıf öğrencileri lehine anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca daha önce eğitsel yazılım geliştirme aşamasında görev alan öğrencilerin görev almayan öğrencilere göre ölçeğin tüm aşamalarında kendilerini daha yeterli gördükleri belirlenmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda programlama ağırlıklı eğitim veren bölümlerde, öğrencilerin yazılım geliştirme süreçlerinde aktif bir şekilde yer almalarını sağlayacak faaliyetlerin yapılması önerilebilir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to assess the perceptions of self-efficacy in educational software development in a group of students who mainly take computer programming courses and students’ enrolled for Computer and Instructional Technologies program were excluded from the study. . For this purpose, 372 students studying at three different state universities were reached in the 2018-2019 academic year. “Educational Software Development Self-Efficacy Scale” developed by Aşkar and Dönmez (2004) was used to collect the data. According to the findings of the research, it was determined that the students considered themselves sufficient for project management and instructional design phase, which were the stages of educational software development. However, they found themselves inadequate in the animation design, sound and video unit stage. What is more, it was determined that the perception of educational software development self-efficacy differed significantly in favor of male students, software engineering students and 3rd grade students. In addition, it was found that the students who took part in the educational software development phase before, considered themselves more competent at all stages of the scale than the students who did not take part. In line with the results of the research, it may be suggested to carry out activities that will enable students to actively participate in software development processes in departments that provide programming-based educationen_US
dc.identifier.citationAksoğan, M. , Kalemkuş, F. & Özdemir, O. (2020). Üniversitede Programlama Dersi Alan Öğrencilerin Eğitsel Yazılım Geliştirmeye Yönelik Öz-yeterlik Algıları . Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , 11 (2) , 46-58 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/aduefebder/issue/59088/789860en_US
dc.identifier.endpage58en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage46en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1271819
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12899/872
dc.identifier.volume11en_US
dc.institutionauthorAksoğan, Mustafa
dc.language.isotren_US
dc.publisherAydın Adnan Menderes Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofAdnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitsel yazılımen_US
dc.subjectÖz-yeterlik algısıen_US
dc.subjectProgramlamaen_US
dc.subjectYazılım geliştirmeen_US
dc.subjectEducational softwareen_US
dc.subjectSelf-efficacy perceptionen_US
dc.subjectProgrammingen_US
dc.subjectSoftware developmenten_US
dc.titleÜniversitede Programlama Dersi Alan Öğrencilerin Eğitsel Yazılım Geliştirmeye Yönelik Öz-yeterlik Algılarıen_US
dc.title.alternativeSelf-Efficacy Perceptions of Students Who Taking Programming Course at University for Developing Educational Softwareen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 2 / 2
Küçük Resim
İsim:
__niversitede Programlama Dersi Alan ____rencilerin E__itsel Yaz__l__m Geli__tirmeye Y__nelik __z-yeterlik Alg__lar__[#789860]-1271819.pdf
Boyut:
220.71 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Küçük Resim
İsim:
__niversitede Programlama Dersi Alan ____rencilerin E__itsel Yaz__l__m Geli__tirmeye Y__nelik __z-yeterlik Alg__lar__[#789860]-1271819.pdf
Boyut:
220.71 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Yayın Koleksiyonu