Yazar "Keten, Seda" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Konuşma gecikmesi olan çocuklarda ev iletişim becerilerinin değerlendirilmesi
    (Turgut Özal Üniversitesi, 2016) Keten, Seda; Kaya, Mesut; Şahlı, Ayşe Sanem
    ÖZET Seda Keten, konuşma gecikmesi olan 3-6 yaş aralığındaki çocukların ev iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Turgut Özal Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Odyoloji ve Konuşma Bozukları Programı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2016. Bu çalışma, konuşma gecikmesi olan 3-6 yaş aralığındaki çocukların ev iletişim becerilerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Örneklem, Ankara ve İstanbul ilinde Okul Öncesi Dil Ölçeği-5 (Preschool Language Scale-5 (PLS-5)) testine göre, dil ve konuşma gecikmesi tanısı almış 3-6 yaş aralığındaki 100 çocuğun ebeveynlerinden (anne ve baba) oluşmaktadır. Belirlenen 100 çocuğun ebeveynlerine (anne ve baba) PLS-5 testinin Ev İletişim Anketi ve Genel Bilgiler Formu 16.12.2015-01.05.2016 tarihleri arasında yüz yüze görüşme tekniğiyle araştırmacının kendisi tarafından uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre, çocuklar evde anneleriyle, baba ve kardeşlerinden daha fazla zaman geçirmektedirler. Ev içi sosyal etkileşim kaynağı ile ses telaffuzlarının karşılaştırılmasında anne ile geçirilen süre 8 ses (/c/, /ç/, /d/, /g/,/j/, /r/, /s/, /z/), kardeşler ile geçirilen süre 7 ses (/b/, /h/, /k/, /l/, /n/, /p/, /y/), televizyon izleyerek geçirilen süre 3 ses (/f/, /m/, /ş/), baba ile geçirilen süre 2 ses (/t/, /v/) ile orta düzeyde ilişkili bulunmuştur. Çocuklar evde anneleriyle, baba ve kardeşlerinden daha fazla zaman geçirmektedirler. Çocuğun evde gerçekleştirdiği etkinlikler açısından ise hafta sonu televizyon seyretme süresi hafta içinden daha fazladır. Araştırma kapsamında çocukların /f/ /m/ /ş/ sesini telaffuz etme hafta sonu televizyon izleme süresi arasındaki ilişki orta düzeyde bulunmuştur. Konuşma gecikmesi olan çocukların evde aile bireyleriyle geçirdiği zamanın niteliği ve televizyon izleme süreleri dil gelişimini etkilemektedir. Anahtar Kelimeler: Dil, Konuşma, Konuşma Gecikmesi, Konuşma Gelişimi, PLS-5.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Konuşma gecikmesi olan çocuklarda ev iletişim becerilerinin değerlendirilmesi
    (Turgut Özal Üniversitesi, 2016) Keten, Seda; Kaya, Mesut; Şahlı, Ayşe Sanem
    ÖZET Seda Keten, konuşma gecikmesi olan 3-6 yaş aralığındaki çocukların ev iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Turgut Özal Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Odyoloji ve Konuşma Bozukları Programı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2016. Bu çalışma, konuşma gecikmesi olan 3-6 yaş aralığındaki çocukların ev iletişim becerilerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Örneklem, Ankara ve İstanbul ilinde Okul Öncesi Dil Ölçeği-5 (Preschool Language Scale-5 (PLS-5)) testine göre, dil ve konuşma gecikmesi tanısı almış 3-6 yaş aralığındaki 100 çocuğun ebeveynlerinden (anne ve baba) oluşmaktadır. Belirlenen 100 çocuğun ebeveynlerine (anne ve baba) PLS-5 testinin Ev İletişim Anketi ve Genel Bilgiler Formu 16.12.2015-01.05.2016 tarihleri arasında yüz yüze görüşme tekniğiyle araştırmacının kendisi tarafından uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre, çocuklar evde anneleriyle, baba ve kardeşlerinden daha fazla zaman geçirmektedirler. Ev içi sosyal etkileşim kaynağı ile ses telaffuzlarının karşılaştırılmasında anne ile geçirilen süre 8 ses (/c/, /ç/, /d/, /g/,/j/, /r/, /s/, /z/), kardeşler ile geçirilen süre 7 ses (/b/, /h/, /k/, /l/, /n/, /p/, /y/), televizyon izleyerek geçirilen süre 3 ses (/f/, /m/, /ş/), baba ile geçirilen süre 2 ses (/t/, /v/) ile orta düzeyde ilişkili bulunmuştur. Çocuklar evde anneleriyle, baba ve kardeşlerinden daha fazla zaman geçirmektedirler. Çocuğun evde gerçekleştirdiği etkinlikler açısından ise hafta sonu televizyon seyretme süresi hafta içinden daha fazladır. Araştırma kapsamında çocukların /f/ /m/ /ş/ sesini telaffuz etme hafta sonu televizyon izleme süresi arasındaki ilişki orta düzeyde bulunmuştur. Konuşma gecikmesi olan çocukların evde aile bireyleriyle geçirdiği zamanın niteliği ve televizyon izleme süreleri dil gelişimini etkilemektedir. Anahtar Kelimeler: Dil, Konuşma, Konuşma Gecikmesi, Konuşma Gelişimi, PLS-5.